Статьи на русском языке

Современные направления и школы экономической теории, аккумулируя все лучшее из опыта ее многовекового развития, служат основой экономической политики государств, способствуют поиску путей преодолени

1.

У культуры, как и у всякого процесса, имеется две стороны — устойчивая, консервативная и развивающая, новаторская.

Западноевропейской мысли XVII век – эмпиризм и рационализм.Сенсуалистическое направление и критическая реакция на него.Философия эпохи Просвещения.

Системно-структурное представление о развивающейся личности Личностное развитие человека в плане становления основных его макрохарактеристик может быть представлено в виде восходящей структуры с коор

Мышление является особой формой человеческой деятельности, формирующейся в практике, когда у человека возникает необходимость решить какую-нибудь задачу. Л.С.

Участие Казахстана в Содружестве Независимых Государств (СНГ) имело большое значение для его внешней политики и процесса становления в качестве суверенного государства, особенно в первой половине 199

Лучше всего онтогенез человеческого мышления изучен применительно к дошкольному и школьному возрасту, хотя, он охватывает период всей жизни человека.

Рассказ открывается описанием порта. Голоса людей едва пробиваются сквозь шум пароходных винтов, звон якорных цепей и т. д. I Появляется Гришка Челкаш, «заядлый пьяница и ловкий, смелый вор».

Преобладание спартанцев. — Возвышение Фив. — Восстановление могущества Афин Мир. Спартанская гегемония Несколько десятилетий подряд Спарта стояла во главе Греции.

2.1. Содержание основной экономической проблемы и её реализация Не все проблемы, встречающиеся в нашей жизни, экономического характера.

План. 1. Человек и экосистемы. 2. Сельскохозяйственные экосистемы (агроэкосистемы). 3. Индустриально-городские экосистемы. 1. ЧЕЛОВЕК И ЭКОСИСТЕМЫ.

Л. Больцман стремился дать интерпретацию термодинамики в рамках атомистической концепции с помощью статистической механики.

Научные парадигмы — это совокупность предпосылок, определяющих данное конкретное исследование, признанных на данном этапе развития науки и связанных с общефилософской направленностью.

Целью контрольного этапа исследования была проверка эффективности проведенной коррекционной программы направленной на развитие элементов словесно-логического мышления у детей с ОНР (III уровня речево