Статьи на русском языке

Целью контрольного этапа исследования была проверка эффективности проведенной коррекционной программы направленной на развитие элементов словесно-логического мышления у детей с ОНР (III уровня речево

У культуры, как и у всякого процесса, имеется две стороны — устойчивая, консервативная и развивающая, новаторская.

Системно-структурное представление о развивающейся личности Личностное развитие человека в плане становления основных его макрохарактеристик может быть представлено в виде восходящей структуры с коор

Закон тяготения Ньютона определяет притяжение двух точечных масс.

Основы естествознания Естествознание – система наук о природе. Естественные науки – название совокупности всех наук, занимающихся исследованием природы.

Одним из сущностных признаков рынка является конкуренция – форма взаимного соперничества продавцов (производителей) и механизм регулирования общественного производства.

План. 1. Учение В.И. Вернадского о биосфере. 2. Биоразнообразие биосферы как результат ее эволюции. 3. О регулирующем воздействии биоты на окружающую среду. 4.

План : Проблемы загрязнения воздушной среды. Проблема охраны водных ресурсов. 3. Проблемы охраны земельных ресурсов 1.

План. 1. Предмет и задачи экологии. 2. История развития экологии. 3. Значение экологического образования. 1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ЭКОЛОГИИ. Экология (от греч.

Дипломатические переговоры – это официальное обсуждение представителями государств политических, экономических и других вопросов двусторонних и многосторонних отношений с целью согласования внешнепол

2.1. Ступени развития знания Взаимодействие естественной магии с естествознанием. ô Связь традиционного знания с ритуалами, обрядами, табу. ô Магия и религия: преемственность и противостояние.

В данной главе мы познакомим читателя с исходными понятиями, прежде всего такими как «культура» и «цивилизация». В какой степени эти понятия применимы к историческому рассмотрению?

Рассказ открывается описанием порта. Голоса людей едва пробиваются сквозь шум пароходных винтов, звон якорных цепей и т. д. I Появляется Гришка Челкаш, «заядлый пьяница и ловкий, смелый вор».

Изучением особенностей мышления у детей с различными речевыми нарушениями занимались такие ученые, как Р.А. Белова, М.В. Богданов – -Березовский, И.Т. Власенко, Т.Н. Волковская, Г.В. Гуровец, Н.С.

Лучше всего онтогенез человеческого мышления изучен применительно к дошкольному и школьному возрасту, хотя, он охватывает период всей жизни человека.